理論上這樣紫色會覆蓋住白色 白色不能顯示出來
白色也上不到別的顏色上去

美發(fā)的顏色怎么調(diào)的？

1、用法調(diào)配

調(diào)配：3%=10°；6%=20°；9%=30°；12%=40°。作用：10°（3%）雙氧奶起染深的作用；20°（6%）雙氧奶可染淺1個(gè)色度并覆蓋白發(fā)；30°（9%）雙氧奶可染淺2~3個(gè)色度；40°（12%）雙氧奶起染淺4~5個(gè)色度及漂淺褪色的作用。

2、顏色理論

顏色是由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺產(chǎn)生的印象。顏色的純度和明度叫色度。反映顏色的冷暖感叫光感。掌握顏色的基本理論，對提高漂染技術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)美發(fā)型具有重要意義。

（1）主色（一等色）：

紅、黃、藍(lán)是三種基本色彩，任何顏色均由這三種主色混合而成，三種主色相加等于黑色。

（2）副色（二等色）：

是由主色中的其中兩種色相加而成，即紅+黃=橙色、紅+蘭=紫色、黃+蘭=綠色。

（3）調(diào)合色或互補(bǔ)色（三等色）：

等量的一等色和等量的二等色可混合三等色。如等量一等色和二等色混合可調(diào)成棕色，但有些相對的顏色含有互相抵消的作用，抵消后的結(jié)果可配合成較深的灰色。

格林色彩教育學(xué)院創(chuàng)始人？

格林色彩教育學(xué)院的創(chuàng)始人是高勇。

格林美發(fā)教育學(xué)院全稱是廣州格林職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司，座落在廣東省，廣州市白云區(qū)，學(xué)院總面積600平米。由高勇創(chuàng)立于2011年，前身GARY教育團(tuán)隊(duì)，2013年，托尼老師，衛(wèi)青老師相繼加入以后改名為格林中國，從那至今，格林中國又吸納和培養(yǎng)了李和老師，胡建勇老師，于航老師，蕭峰老師，鄒文博老師，JAYSN老師等一批優(yōu)秀的行業(yè)精英，壯大了整個(gè)教師隊(duì)伍！

北京美發(fā)美容學(xué)校里李彩文老師的技術(shù)怎么樣呀

北京美發(fā)美容學(xué)校里我認(rèn)為很好呀，因?yàn)槲沂菑乃抢锂厴I(yè)的，感覺很好，我這里有他們那里的教學(xué)模式很好的，是我轉(zhuǎn)的看看吧

全國首創(chuàng)優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練課程

李彩文老師團(tuán)隊(duì)研發(fā)設(shè)計(jì)模式化與系統(tǒng)化教育

國際美發(fā)大師傳授科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型剪裁概念推廣簡單、系統(tǒng)的發(fā)型設(shè)計(jì)模式創(chuàng)造發(fā)型藝術(shù)家的最高價(jià)值。。。。

“經(jīng)典剪裁，心中有型部分”是優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練的第一訓(xùn)練階段——技術(shù)根源
我們在設(shè)計(jì)發(fā)型之前，必須要有“心中有型”的概念，也就是先要有立體幾何裁剪的概念，但是這個(gè)概念必須有技術(shù)根源來實(shí)現(xiàn)——看與做的關(guān)系，然后還要知道每個(gè)發(fā)型內(nèi)部結(jié)構(gòu)，外部結(jié)構(gòu)的變化形態(tài)——外線，左右，前后/上下，也就是三維空間的立體變化形態(tài)，要達(dá)到這個(gè)概念，必須有技術(shù)根源來實(shí)現(xiàn)，主要包括標(biāo)準(zhǔn)的幾何形體的認(rèn)識，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的幾何形體認(rèn)識，手位訓(xùn)練，角度視覺訓(xùn)練，方向感訓(xùn)練，站位站姿訓(xùn)練

“當(dāng)代設(shè)計(jì)，創(chuàng)作無限部分”是優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練的第二階段——綜合設(shè)計(jì)
這一階段主要是訓(xùn)練我們發(fā)型師對經(jīng)典剪裁，心中有形的理解和掌握，使我們懂得利用經(jīng)典技術(shù)和幾何元素來創(chuàng)造當(dāng)今時(shí)代適應(yīng)市場的發(fā)型，并可以根據(jù)客人的訴求和素材進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)發(fā)型，理解未來發(fā)展設(shè)計(jì)趨勢不會再以層次為主流，應(yīng)該以設(shè)計(jì)重量，創(chuàng)造動感修飾客人之素材為主要動向。

“當(dāng)代商業(yè)，速度為先部分”是優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練的第三階段——商業(yè)效益
這一部分主要是針對經(jīng)典技術(shù)的細(xì)節(jié)運(yùn)用又到一個(gè)升華訓(xùn)練，把經(jīng)典的技術(shù)拆分后科學(xué)巧妙地運(yùn)用于當(dāng)代發(fā)型剪裁中，單一的技術(shù)運(yùn)用使我們發(fā)型師大大提高了發(fā)型剪裁速度，主要是對方圓三角等幾何概念的深化學(xué)習(xí)，是我們發(fā)型師更加理解和靈活運(yùn)用在當(dāng)代剪裁中的細(xì)節(jié)變化，本部分主要分兩個(gè)體系，一是自然層次變化，而是動感線條部分的變化，來引導(dǎo)我們發(fā)型師裁剪發(fā)型。

“創(chuàng)意剪裁，靈魂升華部分”是優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練的第四階段——創(chuàng)意無限
創(chuàng)意剪裁是每個(gè)發(fā)型師的藝術(shù)生涯最大延伸，以經(jīng)典剪裁為基礎(chǔ)，以當(dāng)代流行元素為依據(jù)，并采用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型裁剪變化方式，來滿足時(shí)尚潮流的需求，發(fā)型師不僅要有剪發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新，而且要結(jié)合創(chuàng)意燙發(fā)，創(chuàng)意顏色，才能在顧客的身上發(fā)揮最時(shí)尚的創(chuàng)意。

“大師剪裁，完美藝術(shù)部分”是優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練的第五階段——玩轉(zhuǎn)發(fā)意
一個(gè)成功的發(fā)型師首先要擁有專業(yè)的技術(shù)，在技術(shù)上尋求標(biāo)準(zhǔn)化然后組合，最后進(jìn)行創(chuàng)意，成為一個(gè)真正的發(fā)型總監(jiān)，美發(fā)大師藝術(shù)家與縱多的總監(jiān)有很多不一樣，他們可以不受時(shí)間和素材的限制任意發(fā)揮，而發(fā)型師面對的是有思想，有性格、有著不同要求的顧客。如何把技術(shù)用在客人喜歡的最漂亮的發(fā)型。所以我們最需要一套完整的設(shè)計(jì)系統(tǒng)、專業(yè)技術(shù)與溝通能力來滿足不同顧客的需求。而發(fā)型大師要通過發(fā)型剪裁，造型設(shè)計(jì)，妝面設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，攝影藝術(shù)設(shè)計(jì)等綜合元素來進(jìn)行表達(dá)自己的意境，反映一個(gè)事實(shí)，是自己的作品成為發(fā)型藝術(shù)品
優(yōu)化教育，魔鬼訓(xùn)練的教學(xué)特點(diǎn)
因?yàn)槲覀兠腊l(fā)師跟隨大師學(xué)習(xí)的太多，太雜了，太亂，沒有一個(gè)系統(tǒng)，沒有一個(gè)模式來規(guī)范我們的技術(shù)與思想靈魂，所以我們美發(fā)師需要的是：
科學(xué)化——（幾何學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，美學(xué)心理學(xué)等）
標(biāo)準(zhǔn)化——（技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，教材標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)）
系統(tǒng)化——（課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)，客人設(shè)計(jì)系統(tǒng)，
模式化——（技術(shù)教育模式，美發(fā)師的思想模式，美發(fā)店的技術(shù)體系模式，成功的技術(shù)模式可以復(fù)制）
簡單化——（把復(fù)雜的技術(shù)簡單化，把簡單的技術(shù)重復(fù)化，理論簡單，教學(xué)簡單，學(xué)的簡單，訓(xùn)練簡單）
規(guī)范化——規(guī)范你的技術(shù)，規(guī)范您的美發(fā)人生，規(guī)范您的思維與靈感